赵娜 山东师范大学附属小学

　　幼小衔接问题一直以来被教育工作者和家长关注。近年来，幼儿园和小学教师逐渐认识到衔接工作会直接影响儿童入学后的适应和今后的健康成长，影响义务教育的普及和教学质量的提高。在幼小衔接教育工作中，还存在重视知识上的片面衔接，不注重幼儿学习习惯、学习兴趣及社会适应能力的衔接等问题。

　　一、正确认识幼儿园与小学的主要差异

　　一是生活环境的变化。幼儿园的活动室一般布置得美观、形象，富有童趣。进入小学后，陌生的校园、教室、老师和同学，在给孩子带来新奇的同时，也会给一些孩子带来情绪上的焦虑与不安，尤其是集中授课会让学生们感觉十分拘束。二是作息时间的变化。幼儿园没有严格规定上、下课的时间，而上小学后学生要严格遵守时间安排。面对这一变化，孩子并不能一下就接受。三是师生关系的变化。幼儿教师像父母般地照料幼儿并参加幼儿的各项活动，师生之间形成了和谐、亲密的气氛。而小学教师主要精力放在教学上，师生单独接触时间少，新入学的幼儿可能感到压抑和生疏。四是教学方法的变化。幼儿园教学具有直观性、趣味性和多样性等特点，是在玩中学、学中玩。而小学强调系统文化知识的教育和读写、算术等基本技能的训练，需要勤奋刻苦才能完成学习任务。基于以上四点，如何做好幼小衔接显得尤为重要。

　　二、如何实现幼小衔接的顺利过渡？

　　家庭如何做好幼小衔接工作？笔者认为，家长可以从以下方面帮助孩子从生理到心理适应小学生活。一是让孩子熟悉小学校园环境；二是加强孩子的生活自理能力，如系鞋带、整理书包等；三是培养孩子良好学习习惯，如一段时间内专注力的培养；四是培养孩子良好的品德行为习惯，如谦让、集体意识等。

　　幼儿园教师如何做好幼小衔接工作？一是要培养幼儿的责任感；二是培养幼儿的独立性和生活自理能力；三是培养幼儿大胆与人交往的能力；四是提高幼儿解决问题的能力；五是加强幼儿对环境的适应能力。

　　小学教师如何帮助孩子适应小学生活？大量研究表明，教师的个人行为对小学低年级学生有重要影响。孩子喜欢这个老师，就会喜欢这个科目，进而喜欢学校生活。学生在校面对教师的时间很长，教师要尽快帮助学生进入小学生这个角色。小学教师可以通过以下这些方式帮助孩子尽早适应小学生活：第一，帮助新生认识更多朋友，防止他们出现孤独等不良情绪；第二，教师要不断强化孩子的正确做法，通过口头表扬或奖励小红花、小卡片等形式来实现；第三，低年级学生的思维水平仍以形象思维为主，教师在教学时要尽量采用直观、形象的教学方法，使学生对学习产生兴趣。

　　做好幼小衔接需要家庭、幼儿园和小学三方面的共同努力和配合，关注孩子的身心健康，注重培养孩子的学习兴趣和生活习惯。做好幼小衔接，不仅能帮助孩子顺利过渡到小学生活，还能为孩子的终身学习打下坚实基础。