让江西书院文化在新时代焕发新光彩
文化兴则国运兴，文化强则民族强。习近平总书记强调：“要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，不断增强中华民族凝聚力和中华文化影响力，深化文明交流互鉴，讲好中华优秀传统文化故事，推动中华文化更好走向世界。”中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。书院文化作为中华优秀传统文化的重要载体，充分体现了文脉与学脉的水乳交融，对于培育经世安邦人才、传承发展中华优秀传统文化具有重要作用。
江西自古书院兴盛，书院数量为全国之最，素有“江右书院甲天下”之美誉。书院文化崇文重教、耕读传家的优良传统，兼容并蓄、开拓进取的独特气质，经世致用、许身报国的精神品格，为赣鄱文脉延绵传承提供了丰厚滋养。立足于人民群众日益增长的精神文化需求和全球文明交流互鉴的时代背景，将沉睡于古籍中的智慧和静默于山水间的建筑转化为推动经济社会发展的动能，让江西书院文化在新时代焕发新光彩，是推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的题中应有之义。近年来，江西加强对书院文化遗产的系统性保护，制定《关于加强江西书院文化保护传承发展的实施方案》，编制白鹿洞书院、鹅湖书院文物保护规划，实施白鹿洞书院改造提升、豫章书院修复等工程，推动书院文化遗产保护取得积极成效。一方面，以白鹿洞书院、鹅湖书院等为代表的重点文物得到了有效修缮与保护，形成了集文物保护、学术研究、文化旅游于一体的综合功能模式。另一方面，书院学术研究持续深入，学界对江西书院的历史脉络、教育理念与文化精神进行了卓有成效的梳理与阐释，形成了丰硕的研究成果。
当前，我省书院在活化利用、品牌塑造与传播等实践的广度与深度上仍有潜力和空间。一是部分书院的功能定位仍停留在参观游览的浅层次，其深厚的文化内核未能与当代社会生活形成有效衔接，一些修复后的书院仍处在“博物馆式保护”的状态，部分书院内部陈设简陋，缺乏持续性的文化活动支撑，难以充分发挥文明实践功能。二是学术研究成果有相当一部分局限在专业圈层，未能及时转化为人民群众喜闻乐见的文化产品。内涵丰富的理学思想与生动的书院故事，如“鹅湖之会”的激辩风采，尚未通过现代传播渠道“飞入寻常百姓家”。三是各书院之间缺乏协同联动。不少书院的经营与管理相互独立，难以形成品牌和规模，削弱了江西书院文化的整体影响力与竞争力。
推动书院文化从静态保护走向活态传承，应当构建“文化生态—空间生产—制度创新”三维框架。一是注重文化生态。书院文化生态集物质文化、制度文化、精神文化于一体。精心的环境选址和建筑布局营造出独特的育人氛围，“山长负责制”“讲会制度”等机制构建起完善的管理体系，道德修养与学术自由的有机结合实现精神传承，这种完整的文化生态系统，是书院得以延续千年而不衰的根本所在。二是注重空间生产。推动书院从物理空间向文化场域的转化，在空间布局上将“读—思—行”蕴含其中，注重建筑空间的无形叙事，通过对书院建筑的功能重构和内涵提升，使其成为集教育、交流、创新等功能于一体的复合型文化空间。三是注重制度创新。着眼于传统书院精神与现代教育体系的深度融合，突破院系按专业划分的局限，以书院为独立育人单元，整合教学、管理、服务资源，实现通识教育与专业教育融合、课堂育人与全程育人贯通。
推动书院从文化地标向教育场景转型。书院将研习儒学、制度规约和环境浸润相结合，重视人格修养，将文化熏陶、性情陶冶和人格培养置于首位，培养学生“修身、齐家、治国、平天下”的理想品格，这在现代教育中仍然具有重要价值。实践中，可以推动书院文化与大学教育深度融合，支持白鹿洞书院等与省内高校共建“理学研习基地”“国学研究院”等。鼓励中小学在书院建立研学实践基地，开发“书院文化读本”等特色课程。在延续书院传统教育功能的同时，通过现代教育体系的制度性安排，让书院教育在现代社会继续发挥育人作用。将书院作为新时代文明实践的重要载体，构建“阵地共建、资源共享、活动共联”机制。通过常态化开展国学讲堂、非遗工坊、经典诵读等活动，推动优质文化资源下沉基层，创新拓展文化创意空间，支持在书院空间中引入文创设计、艺术展览、学术沙龙等新型业态，打造吸引年轻人的文化“打卡地”与思想交流空间。在此过程中，要注意业态引入必须符合书院的文化特性，避免过度商业化。
构建传统与现代相融通的传播体系。实现书院文化的现代转型，必须完成其话语体系的创造性转换。一是借助权威平台，强化主流叙事。主动与国家级平台建立战略合作，精心策划创作与江西书院故事相关的微纪录片、VR云游览等数字产品。借助权威平台的传播力提升书院文化的影响力，借助数字技术的沉浸感增强书院文化的感染力。二是创新表达方式，贴近大众审美。鼓励创作以书院为背景的文学、影视、戏剧作品。比如，尝试以“鹅湖之会”为蓝本，开发沉浸式“剧本杀”或话剧作品，通过现代艺术语言，让深刻的学术思想在生动鲜活的叙事中得以展现，实现“硬知识”的“软传播”。三是开展国际对话，深化文明交流互鉴。遴选一批特色书院作为高质量对外交流窗口，定期举办国际书院论坛、研修班。结合高质量共建“一带一路”，组织“书院之旅”等游学活动，鼓励书院人员赴外访学交流，支持各地书院与海外华侨华人文化机构结对联谊，促进中华优秀传统文化在全球华人群体中更好地传承。注重提炼书院文化中“和而不同”“知行合一”等思想精髓，与国际教育界关注的前沿议题展开深度对话。
协同创新，打造江西书院特色文化品牌。破解书院资源分散困境，要强化区域协同和品牌整合。一是精心设计主题线路，实现书院旅游串珠成链。依托江西丰富的历史文化资源，精心规划“理学寻根之旅”“江右文脉研学游”等特色“从游”主题线路。“从游”是中国古代私学教育的核心传统，强调学生追随师长左右，在朝夕相处与共同实践中实现知识的传授、德行的浸润与人格的塑造。因此，线路的设计要突破简单的景点串联思维，通过对书院文化内涵的深度挖掘，构建起具有完整叙事逻辑的文化体验产品。二是建立统筹协调机制，打造江西书院整体品牌形象，如设计统一的视觉识别系统、制定规范的服务质量标准、开展联合宣传推广等。通过系统化的品牌建设，改变以往书院管理各自为政的分散状态，形成品牌聚合效应。三是建立协同机制，凝聚发展合力。探索建立江西书院文化保护与利用联席会议等跨部门协调机制，构建“政府主导+社会参与+市场运作”的新型治理模式，为书院文化的可持续发展注入新动能。
书院文化的传承发展，关键在于找到传统与现代的契合点，实现文化价值与时代需求的有机统一。江西书院应当立足自身特色，在保持文化底蕴的同时，积极探索符合时代要求的发展路径，让千年书院既成为联结群众与社会的“文化客厅”，也成为贯通古今人文与科技的桥梁，为培养具备全球视野、探索精神、社会责任感与道德修养的复合型人才提供有力支撑。
王倩
(作者系南昌大学教授)
