数智时代红色文化融入课程思政的实践路径

　　思想政治工作是党的优良传统、鲜明特色和突出政治优势。中共中央印发的《中国共产党思想政治工作条例》明确学校思想政治工作应当全面贯彻党的教育方针，坚持为党育人、为国育才，紧扣落实立德树人根本任务，融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，体现到学科体系、教学体系、教材体系、管理体系建设各方面，推进大中小学思想政治教育一体化建设，推动全员、全程、全方位育人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。红色文化是课程思政的重要教育资源之一，在思政教育中发挥着政治引领、价值引导与精神塑造等重要作用，具有不可替代的育人价值。在数智时代更好地推动红色文化融入课程思政，是做好新时代思想政治工作的重要探索。

　　教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。数智技术在教育领域的应用，重塑了红色文化思想政治教育功能的实现路径，为红色文化融入课程思政、增强教育教学实效提供了重要支撑。数智时代红色文化与课程思政的融合，也因此成为新时代思想政治教育数智化转型、课程思政改革创新、落实培养时代新人使命任务的题中应有之义。

　　这是顺应思想政治教育数智化转型的时代需求。随着人类社会迎来人机协同、跨界融合、共创分享的智能时代，推进教育数字化成为党和国家的重要战略选择。数字技术为红色文化的创造性转化提供了新媒介，增强了红色文化的吸引力与感染力；课程思政能够借助数智化平台实现红色文化的个性化推送与针对性引导，使红色文化教育在教学内容和形式上更加灵活新颖，有效提升红色文化育人效果。

　　这是满足课程思政改革创新的内在要求。以数字技术迭代升级为重要内容的教育变革，推动课程思政展现出理论优化和实践探索不断深化的过程。红色文化蕴含的理想信念、家国情怀、高尚品格等，为课程思政提供了精神内核和人文底蕴；AR、VR等数智技术能增强师生在课程思政教学中的体验感和互动性，推动课程内容、课程设计、课程教学方式创新，从而使课堂讲授更有理论深度和情感温度，使课程思政的政治引领更具靶向性、价值引导更具实效性、文化滋养更具穿透性、精神塑造更具持久性，更好地发挥春风化雨、润物无声的育人作用。

　　这是落实培养时代新人使命任务的实践要求。数智技术为培养担当民族复兴大任的时代新人提供了更为广阔的视野和更多的路径选择。红色文化中蕴含的伟大精神、革命记忆等，是坚定文化自信、巩固文化主体性的坚固基石，能够为青年学生提供可触摸、可感知的精神坐标。通过数智技术对教学方式的创新赋能，能够更好地帮助青年学生培育坚定理想信念、厚植家国情怀、提升创新能力、挺起使命担当，为在新时代培养既掌握数字技术“硬核”本领、又传承红色基因的时代新人提供坚实支撑。

　　当前，推动红色文化融入课程思政，还面临着红色文化资源数字化开发融入不足、创新转化不够，以及过度强调和依赖技术工具导致育人效果弱化等问题。面对数智时代对课程思政带来的机遇与挑战，将红色文化内核与课程思政育人目标有机结合，突破资源开发、主体交互、价值引领等层面的实践瓶颈，需要从以下四个维度系统构建适应数智化发展趋势的实践路径。

　　优化资源供给，提升融入水平。在红色文化教学资源供给方面，全面推进红色文化资源的数字化建设，深入研究阐释红色文化的精神内核，立足课程所涉学科、行业等角度积极创新表达和传播方式。在红色文化教学资源融入方面，根据学科专业特色、学生认知特点等，精准融入地方红色文化资源；充分利用新兴技术构建沉浸式教学场景，打造线上线下相结合、课内课外相衔接的立体化育人体系，构建更加丰富、新颖的内容供给体系和更加精准、生动的教学融入模式，实现深刻文化内涵与先进技术手段的有机统一。

　　强化主体认知，促进人机协同。在强化教学双主体的认知与角色定位方面，教师作为课程思政主导者，应当在理念与方法上同时发力，主导育人方向、承担育人责任；学生要明确自身的主体性角色，培养自主发展能力。在促进人机协同育人方面，教师应当积极探索智能技术支持下的教学创新，学生可以主动利用智能化学习工具探索个性化的红色文化学习路径，着力构建起师生共同成长的教育生态，实现人机之间的优势互补。

　　划定技术红线，坚守育人底线。在划定技术红线、让数智技术在价值框架内赋能育人方面，强化主流价值导向对数字技术的规范作用；落实数智技术的实施和监管，坚守智能向善理念，加强数字安全防护。在坚守育人底线、回归教育本质属性方面，落实立德树人根本任务，将数智技术作为激活学生情感共鸣、深化价值认同的重要手段；确立学生主体地位，立足学生成长规律和认知特点，通过智能推送实现红色文化资源的个性化供给，努力搭建起拉近师生距离、增强思想政治教育亲和力的数智桥梁。

　　构建制度体系，完善保障机制。以组织领导制度为基础、师资培训制度为关键、课程建设制度为核心、考核评价制度为保障，着力夯实课程思政规范化根基。完善协同育人机制、资源共享机制、数字风险防范机制，不断激发课程思政的动态化效能，为数智时代红色文化与课程思政深度融合提供坚实保障。

　　钟小武 安心雅

　　(作者单位：江西师范大学马克思主义学院)