南昌市湾里管理局：破学段壁垒、育平缓衔接 打造幼小衔接改革样板

大江新闻讯 通讯员符萍、高维报道：近年来，南昌市湾里管理局立足国家学前教育普及普惠建设基础， 以体制机制创新为改革突破口，独创“三共联动、四维课程、三级共育”一体化衔接体系，推动衔接工作从幼儿园单向筹备转向园校双向协同、从碎片化活动升级为全域标准化系统工程、从校园单一育人延伸至家校社全域协同。经过两年试点攻坚，整套改革落地见效，形成可复制、可推广的县域特色育人样板。

独创“三共联动”体制改革，全域打通园校协同发展通道

全局创新搭建“县级统筹、集团牵头、园校落地”一体化联动架构，以共研、共学、共建成套刚性制度破解园校分治、教研割裂、城乡资源分配不均难题。一是共研立标，建立闭环联合教研机制。固化幼小衔接专项研讨制度，明确每学期开展不少于2场联合教研，试点联动3所公办小学开展8场靶向教研，各结对共同体每学期组织3次课例研磨、问题整改全流程研讨，统一全区幼小衔接育人标准。二是共学互促，推行双向跟岗互学制度。出台标准化跟岗实施细则，硬性规定小学低年级教师每学期下沉幼儿园不少于3天，大班教师每学期入校观摩不少于2次，推动两类教师换位学习，打通学段认知壁垒。三是共建共享，构建全域结对资源体系。创新“1所小学辐射多所幼儿园”共同体模式，计划2026年底实现所有公办、民办幼儿园一对一结对；搭建局级线上资源库，常态化组织城区优质园下乡送教，补齐乡镇民办园衔接短板。依托整套联动改革机制，全局培育一批通晓幼小双向育人规律的复合型骨干教师，12篇衔接论文荣获市、局级奖项，4项专项课题顺利结题，教师队伍由经验型向研究型转型，城乡协同育人常态化格局全面成型。

独创“四维双向闭环”课程改革，系统根除“小学化”双重顽疾

针对幼儿园超前教学、小学开学加压、缺少梯度过渡等共性问题，全局重构学前、小学双向衔接课程，围绕身心、生活、社会、学习四维搭建平缓育人链条。一是分层设计学前递进课程。坚持去“小学化”底线，不提前教授拼音、算术；刚性落实每日2小时户外活动，开设探秘小学、情绪疏导、自主管理等系列实践活动，全方位培育幼儿综合素养。二是创新小学缓冲适配课程。统一设置1—2个月新生适应期，全面改造纯讲授课堂，融入游戏化、生活化教学，硬性放缓授课节奏、严控书面作业，降低新生入学适应压力。三是统筹推进区域课程标准化。组织骨干编制统一入学实施手册，线上资源库实行季度动态更新，常态化开展优质课评选，优化低年级多功能教学空间，实现全区课程标准统一。课程改革落地后，全局90%以上一年级新生可快速适应校园生活，无明显入学焦虑，幼儿综合素养获得全体小学教师认可，幼儿园“小学化”、小学超前教学两类问题实现长效治理。

独创“三级分层精准共育”改革，源头化解全民升学育儿焦虑

围绕家校沟通单一、家长盲目补习、育儿观念偏差等民生痛点，搭建分层宣讲、线上引导、社区延伸三维共育矩阵，全方位扭转片面育儿认知。一是搭建三级线下宣讲阵地。打造集团家长学校、分园专题课堂、班级一对一沟通平台，每学期开展不少于4场政策宣讲，专家、一线教师解读零起点政策，破除超前学习误区。二是打造线上精准指导渠道。依托官方公众号、班级群推送分龄居家衔接微课与实操方案，建立大班、一年级幼儿成长互通台账，推行“大班教师+班主任”双师帮扶机制。三是拓展社区协同育人场景。联动新时代文明实践站开设周末公益课堂，开展自理挑战赛、模拟游园等实践活动，把衔接培育延伸至社区全域。共育体系落地以来，试点园实现科学育儿理念全覆盖，家长盲目报班、超前补习行为同比下降35%，幼升小焦虑有效缓解，家校社协同育人氛围全面形成。

下一步，湾里管理局将推进全域结对、课程标准化、师资培优、常态督导、家校社拓展、品牌塑造六大行动，持续完善长效机制，擦亮“湾里缓坡度衔接”改革品牌，向外输出成熟实践经验。