萍乡经济技术开发区登岸小学：践行健康第一育人理念 夯实少年成长健康根基
大江新闻讯 通讯员李小春报道：近年来，萍乡经济技术开发区登岸小学始终将学生身心健康摆在办学首位，跳出重学业、轻健康的固有思维，把 “健康第一” 融入教育教学全链条，坚持五育融合、体心共育，全力培育体魄强健、心态阳光、全面发展的新时代少年。
深耕课堂 赛研并举促提升
该校严格执行体育课开设标准，遵循“教会、勤练、常赛” 教学思路，课堂兼顾体能训练、体态矫正、运动健康知识普及，循序渐进提升学生综合身体素质。为持续优化健康体育课堂质量，廖国栋、龙洁两位体育教师主动参与各级体育教学专业赛事，以赛事进行教研革新，在同台比拼中打磨教学方法、交流健康育人思路。课堂评价不只关注动作标准度，更侧重学生运动参与度与身心舒展状态，引导每一名学生主动流汗、快乐运动。
活力课间 篮球律动扬朝气
该校落实学生每日户外体育活动不少于2小时的硬性要求，把大课间作为舒缓身心、释放压力的关键载体。每日大课间，全体学生有序开展集体跑操与特色篮球操，整齐统一的篮球律动，既能锻炼肢体协调性、增强心肺功能，又能让学生走出教室释放学业压力，实现 “以体强心”。校园充分利用边角空间打造小型运动区域，让碎片化课间时间成为常态化轻运动时段，持续营造人人参与运动的健康校园氛围。
坚持锻炼 21天打卡养习惯
为打通家校健康共育渠道，补齐学生居家运动短板，该校常态化开展班级 21 天家校联动体育锻炼打卡活动。学生居家完成跳绳、立定跳远、仰卧起坐等基础运动，家长全程陪同监督、记录运动情况，将体育锻炼延伸至家庭生活。长期打卡模式有效改善学生缺乏自主锻炼、体重超标等健康问题，在日复一日的坚持中，帮助学生建立终身运动意识，构建家校一体的健康防护网络。
项目实践 PBL课程展风采
该校依托“小帆船” PBL 课程体系，打造 “课间体育活动设计师” 特色体育项目，以跨学科实践落实五育并举、践行健康第一。项目开展期间，龙洁老师完整汇报项目整体实施成效，饶昊老师分享一线实践育人感悟。学生以小组为单位调研校园体育健康痛点，自主设计课间活动方案、利用废旧材料手工制作体育器材，融合劳动、美育、体育多学科内容。在项目研讨、动手创作、活动落地的全过程中，学生主动思考科学运动、场地安全、运动负荷等健康知识，在实践中塑造坚韧乐观的心理品质，实现健体、润心双向发展。
精细管理 场地器材焕新貌
完善的硬件配套是保障学生安全、健康开展运动的基础。该校完成全校体育场地优化划分，科学规划跑操区、球类活动区、趣味运动区，解决场地拥挤、活动分区混乱的问题。清晰的场地区域划分、完善的器材管理制度，既能避免学生运动时相互冲撞，减少磕碰受伤风险，也能让各类体育器材充分发挥作用，为学生安全、有序开展日常锻炼提供坚实硬件支撑。
多彩社团 发展特长绽光芒
围绕“每位学生掌握1至2项终身受益运动技能” 的健康育人目标，该校开设各类体育特色社团。社团教学兼顾技能训练与身心健康引导，教师分层设置训练强度，避免过度运动造成身体负担。学生依据自身兴趣自主报名参与，在系统化社团训练中提升体能、磨炼意志，同时借助团队协作活动舒缓心理压力，在长期特色运动中收获健康体魄与积极心态。
以赛促练 竞技场上勇拼搏
坚持以赛促练、以赛育心，将体育赛事作为健康育人重要载体。校内常态化开展班级球类联赛，组织学生参与校内外各级篮球、足球、羽毛球、围棋、体适能、桌式足球等竞技赛事。赛场之上，学生挥洒汗水、切磋技能，在对抗与合作中增强身体素质；同时直面胜负锤炼抗压能力，学会正视输赢、调节情绪，把拼搏、协作、坚持的体育精神内化于心，实现身体强健与心理强大同步提升，依托完备的赛事训练体系，累计为 2026 年江西省运会输送体育运动员 35 人次以上。
身心同行 安全守护伴成长
该校坚持身体健康与心理健康同步抓、运动安全与卫生保健同步落实，常态化开展主题班会实现全方位健康守护。班会定期讲解运动防护、出汗卫生、擦伤应急处理等安全知识，普及科学把控运动负荷、合理放松身体的健康常识。学校每学期联合医疗机构开展全体学生视力筛查，建立学生视力健康动态档案，落实课堂定时远眺、户外足量运动等近视防控举措，通过医教协同、班会宣教，构建生理、心理、卫生安全一体化健康防护体系。
卫生保健 视力监测护明眸
聚焦青少年近视、肥胖两大突出健康问题，该校深化医教协同，常态化落地校园卫生保健专项工作。实时追踪视力变化。课堂严格控制教室电子屏的使用时间，依托大课间、户外体育打卡增加自然光户外活动时长，从源头降低近视发生率。
落实“健康第一” 是一项长期、系统性的育人工程，绝非单一体育工作。未来登岸小学将持续深化校家社协同健康育人模式，把学生体质、视力、心理状态等健康指标纳入校园日常评价，不断优化课堂、课间、课后全链条体育健康举措，让健康理念扎根校园、走进家庭，以长久坚守守护每一位少年儿童身心健康，为学生终身成长筑牢健康底色。
