5月18日至19日，2021年全省学前教育工作会在芦溪县召开。这场全省学前教育工作会为何在芦溪举行？当地学前教育有何特色？芦溪主官为办好学前教育做了哪些工作？信息日报《政事一周》栏目解读芦溪如何办出高质量学前教育。

    ■杜宇蔚、信息日报/信息日报客户端记者魏文彪/文

    今年全省学前教育工作会在芦溪县召开

    学前教育，是人生受教育历程的开始，意味着一个人正式尝试从家庭的小天地走向社会的大集体。随着社会的发展，越来越多的家庭重视儿童的学前教育，人民对办出高质量学前教育的呼声愈发高涨。作为江西的学前教育强县，芦溪县近年来大力发展学前教育，取得了许多成就。芦溪县委书记刘占纯曾说，要让孩子享受第一口优质的教育口粮。

    芦溪县县长龙萍在2021年全省学前教育工作会上，面向与会代表们介绍了芦溪学前教育普及普惠发展经验。

    就在这次会议举行的同时，5月19日，龙萍还陪同省教育厅调研组一行考察了芦溪的学前教育工作。调研组一行先后来到宣风镇中心幼儿园、源南乡中心幼儿园，了解当地幼儿园办园条件、办园理念、保教质量等方面情况，并与幼儿园教师进行交流。

    “学前教育是最大的民生工程和民心工程，办好优质普惠的学前教育是为群众办实事的重要体现。”在调研过程中，省委教育工委副书记、省教育厅厅长郭杰忠这样形容学前教育的重要性。他肯定了芦溪县的幼儿园育儿环境、幼教队伍管理、一日活动安排等工作。并勉励芦溪进一步推进国家学前教育改革发展实验区建设，充分发挥示范引领作用，始终把学前教育发展摆在重要位置，力促办园条件越来越优、普惠程度越来越广、保教质量越来越高。

    多年来重视学前教育发展，让芦溪数次成为典型代表，在全省相关会议上介绍经验，并获得相关领域国家荣誉。去年7月31日，2020年江西省推进学前教育工作视频会召开，芦溪便作为县区代表在主会场作学前教育改革发展工作经验专题推介。今年2月，当地又凭借“芦溪县构建提高农村幼儿园保教质量‘教研+’联动模式的成功实践”工作案例，获评2020年度全国基础教育优秀工作案例。

    从这些荣誉中不难看出，芦溪办好学前教育确实有“两把刷子”。从2016年2月获批国家学前教育改革发展实验区至今，芦溪主官为使“小财政办出大教育”做出了许多努力。

    芦溪学前毛入园率达96.5% 普惠性幼儿园占比93.5%

    2011年以前，芦溪县只有一所规范的公办幼儿园，没有一所标准的乡镇中心幼儿园，也没有标准的村级幼儿园，学前三年毛入园率仅为50.9%。龙萍提到，十年前，芦溪学前教育曾面临入园难、入园贵、保教质量低“三大难题”。然而，十年来，芦溪大刀阔斧推动学前教育发展，淘汰关停所有无证幼儿园，实现了小学学前班全部向幼儿园转移，实现了常住人口2000人以上的行政村办有公办园，实现了乡镇公办中心园全覆盖。

    十年来，芦溪在发展学前教育上作出了哪些努力？龙萍在2021年全省学前教育工作会上介绍，十年来，芦溪坚持“投资儿童就是投资未来”的理念，坚持“争创国内学前教育质量一流县区”的发展定位，坚持“每年第一次县委常委会、县政府常务会1号议题研究教育工作”的发展举措，创新管理体制、创新保障机制、创新队伍建设，全力推动全县学前教育高质量发展。

    将教育工作摆在如此突出的位置来推动，可以说，芦溪县委、县政府为“儿童的未来”下了大力气。为践行“投资儿童就是投资未来”的理念，当地县委常委对所有新建幼儿园项目实行挂点督导制，同时，按照“两个优先”原则，优先在贫困村建设村级园，优先建设乡镇公办中心园。

    近年来，芦溪已投入3.6亿元，新建幼儿园46所，改建38所，在全省率先实现乡镇公办中心园全覆盖，学前班向幼儿园全面转移。截至2020年，芦溪学前三年毛入园率达96.5%，普惠性幼儿园覆盖率达93.5%，公办在园幼儿数占比63.5%。学年教育毛入学率和普惠性幼儿园覆盖率两项指标均远超去年全国85.2%和84.74%的数据。

    不仅如此，芦溪在实现乡镇公办中心园全覆盖的基础上，还努力做到均衡城乡学前教育资源。为此，芦溪在全省率先实施“镇村一体化”管理模式，将幼儿园从小学管理中剥离出来，由乡镇中心幼儿园统筹管辖区域内幼儿园，实行统一经费管理、统一教师管理、统一保教管理、统一设施配备管理，做到园舍独立、经费独立、人员独立和管理独立。

    幼有所育，幼教质量是关键。不难看出，芦溪不但在数量上满足了人民群众对普惠性学前教育的期盼，更在质量上回应了群众对优质学前教育的关切。“走过十年学前教育发展之路，芦溪较好地破解了‘三大难题’，学前教育办园条件越来越优，普惠程度越来越广，保教质量越来越高，学前教育发展焕然一新。”总结芦溪学前教育十年发展之路，龙萍这样说。

    注重让幼儿在游戏中养成良好学习品质

    一项政策，只有在执行过程中获得老百姓的好评和时代的检验，才能说是良政善政。芦溪学前教育发展恰好诠释了这一道理。

    办什么样的学前教育才能让大家满意，让芦溪未来更好？龙萍表示，要办好学前教育，就要充分遵循幼儿的身心发展规律，让每个孩子留住幼年期间的快乐记忆，这将有利于孩子健康成长，有利于孩子厚植爱乡爱国的情感。

    让孩子在幼儿时期做该做的事，有一个健康快乐的成长环境，芦溪做了许多。当地源南乡中心幼儿园为了给孩子一个亲近自然的学习和游戏环境，在幼儿园建设之前，向乡领导请示，把原本计划建休闲广场的地，划给幼儿园做户外活动场地。该幼儿园园长刘玉丹说：“现在幼儿园有一个大沙池、一个大水池、一片果林、一个大山坡、一块大菜地，我们还有两分水稻田呢。”

    千里之行，始于足下。学前教育是孩子终身学习的开始，这个开始走得好不好，对孩子今后的发展影响很大。寓教于乐的芦溪学前教育，培养了孩子的学习兴趣，不但得到了幼儿教师的认同，也引发了幼儿家长的共鸣。当地一位家长说：“我现在很认同让孩子在游戏中学习这种学习方式，让孩子在幼儿园阶段养成良好的学习品质，上小学后学习文化知识肯定没问题。”

    为向全县老师和儿童家长普及学前教育理念，芦溪还发放了《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。过去10年，芦溪县克服了师资队伍薄弱、不稳定等难题，始终带着老师家长学习、实践《指南》精神。

    如何照顾和培养学龄前儿童，要讲究科学方法，这本《指南》即是供家长参考的儿童成长手册，对他们教育孩子帮助颇多。芦溪县有幼儿家长表示，孩子上幼儿园第一天，老师给每个家长发了一本《指南》，听了老师的讲解，他才知道培养孩子就跟种庄稼一样，什么季节种什么，什么年龄干什么事情，不能违背规律。

    孩子是祖国的花朵和未来，抓好学前教育，就是为花朵的成长加好第一波肥料，为国家的未来打好第一砖地基。不久前，省政府教育督导委员会公布了2020年度江西省高质量发展综合绩效考核评价“教育发展”考评结果，芦溪获得8.96分（总分9分），荣获全省第一名，同时成为全省唯一连续六年教育高质量考评稳居前三甲的县区。由此可见，在芦溪主官推动下，当地学前教育发展未来更加值得期待。

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