因为热爱，所以执着

——记九江外国语学校优秀班主任吴文娟

　　自2002年进入九江外国语学校工作以来，吴文娟老师一直担任班主任工作。20年的班主任工作使她深深地体会到：要带好一个班级，使每一个学生都能扬长避短、全方位发展自己，不仅需要热爱本职工作、尽职尽责，更需要讲究方法，科学有效。在班级管理方面，她坚持做到四点：勤、恒、巧、乐。

　　一、勤：勤奋耕耘，吃苦耐劳

　　首先是腿勤，吴老师常常在课前、课间、课后到教室走一走、看一看，随时注意班上的情况，发现问题、及时解决。尤其是初一起始年级，学生从小学升入初中后，因为进入一个新的环境常感到焦虑、好奇、忐忑，所以在开学初，她会经常进入班级，了解学生们的感受，安抚和帮助他们尽快适应初中生活。其次是嘴勤，她勤向学生了解班级情况，和学生交朋友，真诚交流，耐心询问；最后是心勤，她经常与家长沟通，及时掌握学生的兴趣爱好、性格特点、家庭情况等，了解了学生的详实资料后，她会做到因材施教、精耕细作。

　　二、恒：持之以恒，坚持不懈

　　良好班风的形成需要不断的巩固和强化，学生的表现在过程中会出现起伏变化。对待班上的一些后进生，吴老师会不断奉献无私的爱，循序渐进地提出要求，持之以恒地鼓励他们，使他们巩固和发扬优点，逐步改掉缺点。她以爱心、关心、耐心作为班主任管理工作的核心。她的班上有位小李同学，刚刚进入初中的第一个星期几乎天天都不守课堂纪律，要么大声喧哗、要么私自下位，完全无视老师教诲，回家作业也基本不做，学习态度极不端正，是一个“问题学生”。面对这样的孩子，吴老师首先进行了一次家访，深入小李同学家中与其父母沟通，了解孩子的性格特点。通过交流，她知道这个孩子虽然调皮、不爱学习，但是爱劳动、讲义气。随后整个学期，吴老师会根据他的性格特点不断调整对策，一直鼓励他，想方设法给他创造一些为班级做事的机会，让他担任劳动委员，先管自己再管他人。慢慢地，这位小李同学明白了自己应该承担的责任，渐渐改变了原来上课讲话、捣乱的毛病，他的进步和表现让老师和同学们都为之惊叹！

　　三、巧：多动脑筋，钻研业务

　　一个班级呈现给所有任课老师、同学、家长的第一印象就是这个班级的班风学风是否纯真团结、积极向上。良好的班风、学风，会让整个班集体凝聚在一起，学习劲头足，工作效率高，老师和家长为之满意。在建设良好班风方面，吴老师首先挑选了一批组织能力较强的同学作为班委，既锻炼了学生的工作能力，以优生带后进生，同时又能使学生人人参与班级管理，充分发扬主人翁精神。其次，她针对班级实际情况开展了一系列主题活动：礼仪教育、安全教育、纪律教育、感恩教育等，让学生不仅获得了知识，也全面提高了个人素养。同时，她建立了竞争激励机制，在班级设立“班务日志”，记录好每一位同学的表现，及时给予表扬、激励，让学生在一种良性竞争的环境中不断自我改进、自我提高、快乐学习。在她的教育管理下，学生们变得阳光自信、朝气蓬勃、奋发向上。

　　四、乐：融入学生，与生同乐

　　一份耕耘一份收获。在繁忙的学习生活之余，开展丰富多彩的课外活动对学生全面发展具有积极意义。吴老师一直鼓励全体同学积极参与学校开展的各种活动。她带领学生开展户外拓展活动，让他们亲近大自然，训练野外生存基本能力；她带领学生探访孤寡老人，为老人们献爱心，让他们养成“尊老爱幼”的传统美德；她带领学生参与各种研学活动，鼓励他们提高动手动脑能力，学会独立生活。通过与学生们的朝夕相处，她走进了他们的心里，呵护他们健康快乐成长。看到学生们一天天长大、一天天懂事、一天天成熟，荣获的奖状一天天增加，她“乐在其中”。

　　因为热爱，所以执着！20年的班主任生涯，她过得充实而幸福。她收获了学生们的尊敬和爱戴，得到了家长与学校的信任与支持。她说：“既然选择了教师这一职业，我就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都奉献给它。这样，我才会问心无悔！”