如何安放“鸡娃”家长的暑期焦虑?
焦虑感拨动着“鸡娃”家长们紧张的神经,刺激着他们不惜投入重金,让原本快乐的暑假“卷”出了各种新花样,结果既累了自己,也苦了孩子。
暑假本来是孩子们的快乐时光。然而不知从什么时候起,暑假等待孩子们的不再是欢声笑语,而是家长们普遍蔓延的焦虑情绪,以及越来越“卷”的暑假冲刺计划。
一想到“神兽”出笼那么久,家长们这种焦虑便直冲脑门。孩子会不会痴迷于玩手机?学习跟不上怎么办?别人都在学我家娃会不会落后?于是,各种兴趣班、培训班、夏令营纷纷塞进暑假计划,那边孩子们刚刚逃离学校的“牢笼”,这边又陷入了暑假的“深坑”,孩子们不由得发出“我太难了”的感慨。
原本让学生神往的暑假为什么不再美好?家长们的暑假焦虑从而来,又该如何安放?
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老一辈说,他们学生时期的暑假哪有这个班、那个营,除了帮父母干农活,就是在田间、在路上、在河边疯玩。
爱玩是孩子们的天性。被圈养了一个学期的孩子们,玩性压抑得太久,需要在暑假“放飞一把自我”。但是如今的家长们似乎有点“谈暑假色变”,甚至有人戏言“天不怕,地不怕,就怕孩子放暑假”。家长们到底在焦虑什么?
焦虑的是“暑假在家无人管”。孩子暑假的无人管、无人问是家长首要面临的问题,家长们肩上有千斤担,早出晚归是常态,若是放任孩子自己在家,难免担心孩子沉溺于玩手机、看电视,以至于荒废了学业,出去玩又怕有危险,即便有老人看管,也有不会管、管不了的问题。在家长看来,与其和孩子“斗智斗勇”,不如往机构“一送了之”。
焦虑的是“一不留神就掉队”。很多家长眼中只有“别人家的孩子”,总觉得别人家的孩子琴棋书画样样精通,自己的孩子“干啥啥不行,贪玩第一名”,时时担心自己的孩子掉队。学习成绩稍一波动就惊恐不安,才艺少了一项就忧从中来,尤其是看到朋友圈内别的家长“高大上”式晒娃,家长们瞬间坐立不安,开始不断追加培训课程,拔苗助长根本停不下来,恨不得卷起袖子替娃把所有的事操办完。
焦虑的是“重蹈父母的覆辙”。为人父母个个都望子成龙、望女成凤,他们担心自己并不如意的人生会在孩子身上重演,总担心孩子将来如不成功会埋怨父母教育无方,这种对未来的不安定感投射到孩子身上,就演变成了“抢跑”教育。为了让娃娃能读好书、上好学、出好成绩,为了让孩子有一个光明的未来,家长们不计成本投资孩子的学习和课外辅导,就是为了在孩子成长路上“抢占先机”。
这种焦虑感拨动着“鸡娃”家长们紧张的神经,刺激着他们不惜投入重金,让原本快乐的暑假“卷”出了各种新花样,结果既累了自己,也苦了孩子。
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“鸡娃党”在培养孩子这件事上到底有多疯狂?网络上一份5岁上海牛娃满满15页的小升初简历,让一众高校毕业生都自愧不如。家长越来越“卷”,孩子越来越累,无处不在的焦虑感充斥其间,一定程度上扭曲了教育的本来面目。
要克服这种焦虑情绪,还孩子一个快乐的暑期,“鸡娃”家长首先要从观念上和行动上做出改变。
让“尊重兴趣”代替“所谓的有用”。孩子不应是家长攀比的工具。现实告诉我们,一味强迫孩子追寻所谓的成功,很有可能适得其反,因为优秀不是靠“鸡”出来的。家长的任务应该是支持和陪伴孩子,尊重孩子的想法,多倾听他们的内心,了解他们的兴趣爱好,善于发现他们的天赋,并尊重他们的选择。比如,以兴趣为导向帮助孩子合理制订暑期计划,让孩子学会更多新技能的同时,也帮助他们找回自由。
让“以身示范”代替“盲目的要求”。其实对孩子而言,家长才是最好的老师,家长的一举一动、一言一行都潜移默化地影响着孩子的思想观念。家长在批评孩子暑假贪玩的同时,首先应当先反思自己,多问问自己有没有以身作则,有没有花时间陪伴孩子。最好的教育不是责罚,也不是苦口婆心,而是以身作则、言传身教。父母对孩子最好的期待,就是无条件地接纳与爱。多站在孩子的立场上考虑问题,多走进孩子的精神世界,与孩子共情,家长才能更好地理解孩子的喜怒哀乐。
让“均衡发展”代替“单方面强加”。很多家长习惯性把自己的未竟愿望强加给孩子,美其名曰“为了孩子好”。很多时候,一厢情愿的“鸡娃”更像是在替自己还愿,孩子在强压下只能被动接受。实际上,相较于分数,孩子更需要适应能力、创新能力、实践能力。想要让孩子实现全方位发展,就不能“唯分数”论,家长要采取更加平衡、更加全面的教育方式。在疯狂刷题的同时,也让孩子多出去走走,感受祖国的大好山河,多参与社会实践,让孩子开阔视野、增加知识,从而实现个性化发展。
教育不是竞技比赛,家长的期盼不应强加给孩子。把暑假还给孩子,让孩子回归天性,既是解脱孩子,也是放过自己。
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当然,“鸡娃”家长之所以产生暑期焦虑,除了自身原因,还受到很多外在因素影响,其中的“病根”单靠家长一方难以根除,尤需多方发力。
识破营销号的“生意经”。不难发现,一到暑假,网络空间充斥着的“原来暑假这么重要”“暑假不规划,开学差距大”“暑假再玩,长大玩完”等言论轰炸着家长们的感官,不断拉高焦虑情绪。实际上,这些营销号的目是诱导家长点进链接进行消费,它们甚至为了多卖几本书、几堂课不惜搬弄是非、夸大其词,在互联网上掀起了一波波“焦虑浪潮”。
以“关爱”之名,行“恐吓营销”之实,贩卖焦虑实为带货、卖课,已成为商家们屡试不爽的“生意经”。大量营销号惯于向流量看齐,制造话题博眼球,甚至祭出“你不让我辅导你的孩子,我们就辅导你孩子的竞争对手”这种“恐吓营销”,面对铺天盖地的煽动,家长们很难不为所动。家长应该擦亮眼睛,识破其中的套路,不被别人牵着鼻子走。
解决“孩子放在哪”的痛点。从现实角度看,很多家长也并非完全迷信培训班、夏令营,之所以让孩子去这些地方,主要原因还是家中无人看管。当前,校内托管普及不足、教师意愿不高和校外托管良莠不齐、价格不一等问题普遍存在,家长迫切需要找到“安娃之所”,但又对托管、托育服务规范性感到担忧。
如何解决好托管、托育供需矛盾?如何平衡义务教育学校教师放假需求和带托管班的工作任务?如何划清“托管”与“培训班”的界限?这些都是亟须厘清的难题。当暑期孩子有地方可去,当托管、托育走向规范化,当“安娃之所”变成“安心之所”,家长的暑期焦虑或许才能得到有效安放。
重拾素质教育的初心。如今,倡导德智体美劳全面发展的素质教育早已成为社会共识。但是在越来越“卷”的环境下,不少家长误解了其中真意,盲目地认为德智体美劳全面发展是每一项都要必须好,每个方面都不能落于人后,一旦孩子哪方面稍有落后,便开始恶补,这显然是对教育的误解。
素质教育是让孩子不单单追求学习成绩,而是综合发展、全面发展,成为一个完整的人。“刷题比分数”不应成为孩子们成长的唯一出路,社会和家长都应创造条件,鼓励孩子去寻找属于自己的路,在适合自己的赛道上成长成才。
每个孩子的成长节奏都应当被尊重。少一些焦虑,多一分淡定,少关注“别人家的孩子”,多欣赏自己的娃,不仅有助于克服焦虑情绪,也许还能收获更多意想不到的惊喜。
编辑:李坚 游丽萍(实习生) 审核:李运辉