来自山东的90后“火箭老师”，为何选择扎根江西？

近日，在吉安市吉安县天祥公园科创基地，一支塑料瓶改造的“水火箭”呼啸升空，拖着水雾直冲150米的高空。孩子们欢呼雀跃，“90后”教师王印蹲在一旁调整尾翼角度，眼神专注。

这一幕被短视频记录后爆火全网，两天视频总播放量破1亿，冲上抖音热搜第二，让这位“90后”科学教师瞬间成为“火箭老师”。他的科学课堂为何这么好玩？这位来自山东的“网红”老师为何选择扎根吉安县？

“火箭老师”爆红网络

“塑料瓶里装上水和高压空气，阀门启动，空气和水快速向下喷出，瓶子就能靠反冲力升空了。”前不久，在科创基地，王印边讲解边指导学生调整降落伞舱。孩子们屏息凝神，火箭升空瞬间的欢呼响彻操场。

点燃探索的内驱力是王印科学课堂的初衷。王印的课堂没有枯燥的公式堆砌，塑料瓶、空气阀门、空心螺丝和硅胶垫片……这些日常物件在他手中被组装成“燃料仓”。他坚信：“教孩子，不是灌输知识，而是要激发兴趣，唤醒内在的好奇心和探索意识。”

今年5月，王印做出一个重要决定：举家迁至吉安县，在该县天祥公园附近建立自己的首个科创基地。

这份扎根的决心，源于他对这片土地教育生态的深切认同。更触动他的是老朋友阳明的经历——在吉安从教一年多后，王印看到朋友身上焕发出的那种专注教育的热情和饱满的精气神，整个人都像被点亮了。

回忆当时的决定时，王印眼神坚定地说：“这正是我寻找的、能践行自己‘兴趣驱动、实践育人’教育理念的地方。‘水火箭’课堂就是最好的例证，我带的首批学生都得到了家长们的认同和支持。”

“王老师的课太不一样了！以前孩子回家就是写作业、看电视。现在不一样了，做完火箭，回来追着我问反作用力、气压，还自己翻书查资料，那股钻研劲儿，我们看着都高兴！”海尔希望小学李佳颖的母亲在现场观看完孩子发射火箭后感慨道。

这位1990年出生的山东小伙，人生轨迹颇为独特，他拥有机械工程硕士学位，教过武术、木工，最终却选择扎根科学教育。儿时目睹匠人将废铜烂铁熔铸成器，神奇的“魔法”震撼了他，而童年“放养”滋养的好奇心支撑他一路探索。

如今，在天祥公园科创基地的窗台上，孩子们制作的水火箭、火星车模型、反冲力小车静静陈列，像一颗颗被兴趣点燃、等待破土而出的种子。

“失败课堂”锤炼真知

学，然后知不足；教，然后知困。

其实早在四年前，王印老师的水火箭课程就火爆全网。去年，王印做出一个令人意外又深思熟虑的决定：暂停常规教学，开启为期一年的全国研学之旅。

“科学教育不该困在教室里，教师的认知同样有天花板。”王印这样解释他的决定。他深谙“教学相长”之道，认为老师并非无所不知，敢于承认不足、持续学习，才能更好地引导学生。

一次课上，来自海尔希望小学的周骏臣研究三级火箭分离装置时，突然问道：“为什么太空火箭的分离环要用爆炸螺栓而不是简单的机械卡扣？”这个问题一时难倒了王印。

他坦诚地对学生说：“这个问题问得特别好，老师也暂时不能给你准确答案。我们一起查资料、深挖一下原理，好吗？”师生共同查阅文献、观看纪录片，最终不仅理解了爆炸螺栓瞬时解锁的优势，还探讨了其安全冗余设计。这次“被问倒”的经历，让王印更坚定了走出去、拓宽视野的决心。

“科学好玩”的种子，需要在无数次失败中孕育坚韧。王印的抖音账号记录着探索的坎坷：水火箭飞不高、飞歪、过早分离、摔坏……80多名小学生组成的团队，从最初制作基础的一级火箭（高约1.2米）开始，在每周的科学课上一步步推进。

他们经历了初版火箭在雨中仅飞几米就开伞的挫折，前后打磨了四个版本才最终在校运会上成功发射。经过60多次发射实验，才让火箭从一级艰难升级到三级。

王印的探索远不止于水火箭。为了让孩子们更深入地理解航天，他带领学生用3D打印技术优化水火箭的结构；用雪糕棒、竹签、瓦楞纸板等常见材料，耗时十几个小时造出了带电机、能翻越障碍的六轮火星车；甚至将废弃的小塑料瓶改造成了区分核心舱、载人舱和载物舱的“天和空间站”模型。

每一次动手实践，都被王印用短视频记录下来，不仅吸引了25万网友关注，更点燃了全国各地老师带领学生实践的热情。

“乡土教育”融合创新

距离王印的科创基地不远，吉安县海尔希望小学的科学教育同样如火如荼。

六年前，学校党总支书记肖玉蓉在深圳麒麟小学参观后深受震动：“我们的孩子凭什么不能成为创新主角？”她向全校教师发起观念革命，击破“不想教、不敢教、不会教”的困局。

肖玉蓉主导构建了“趣探—方圆”科学课程体系：以科学素养为“核”，打造国家课程与校本课程融合的六大课程群；以科学阅读、项目式学习、跨学科实践为驱动，让科学学习覆盖全体师生。科学实验室从最初的1间扩展到21间，学生获省级以上奖项48人次。

为点燃兴趣，学校每年举办科技运动会：自制水火箭竞赛、承重纸桥挑战、滑行车竞速……校园里张贴着科学家的故事，获奖学生的照片登上“科学追星墙”。当孩子们设计的智能浇灌系统成功运转时，肖玉蓉更加确信——县域孩子不仅能学科学，更能成为创新的主角。

一枝独秀不是春。肖玉蓉发起成立吉安县首个科学教育联盟，20多所学校共享实验室资源。她主动对接海尔集团，将航天专家请进校园，让孩子们亲手触摸火箭模型。

如今，她的党员名师工作室成为全县科学教育的“引擎室”，昔日仅有1名兼职科学教师的薄弱学校，已锻造出拥有省级学科带头人的精锐团队。

在天祥公园的夕阳下，王印与学生蹲在草坪上调试齿轮箱；在海尔希望小学的实验室里，孩子们戴着护目镜专注测量。当一枚枚水火箭从红土地腾空而起，托举它的不仅是150米高度的物理反冲力，更是无数县域孩子被点亮的科学梦想。

一幅吉州窑地图，可以有怎样的精彩课程？顺着地图上的河流脉络，推理出古代水路运输陶瓷的便利，窥见昔日赣江流域的商贸繁荣；用陶泥捏制小船测试载重，探究“浮力”如何助力瓷器远销……

从地图上的一个点，串联起地理、历史、物理、经济知识，这正是王印即将在吉安县普及的教育：让科学思维在触摸乡土文化中生根发芽。

作者 | 范小勇 肖振华