聚焦“平均分”教学 共探低年级数学课堂实效——南昌市新世纪小学开展低年级数学校本教研活动

    大江新闻讯 为深化低年级数学概念教学的实效性，探索“做中学”的课堂实施路径，近日，南昌市新世纪小学数学教研组围绕“平均分”这一核心内容，开展了一场聚焦操作与思维融合的低年级数学校本教研活动。

课堂展示：让“平均分”在操作中成长
    活动伊始，教师付梓凌借助学生喜闻乐见的“西游记”故事引入“6个桃分成3份，可以怎样分？”切入课堂，引导学生通过“同桌交流——动手摆圈——上台展示”的环节，逐步揭示“平均分”的本质。在任务驱动下，学生对“8袋饼干，每2袋一份”进行操作：有的通过“圈一圈”直观呈现每份数量，有的借助乘法意义（“4个2是8”）推理份数，多元的表征方式让“每份分得同样多”的概念自然生成。随后，“12袋饼干分一分”的拓展任务，进一步推动学生思考“每3袋、每4袋一份”的分法，将“按份数平均分”的思路从具象操作延伸至抽象思维。课堂尾声的“反思提升”环节，教师巧妙引导学生用自己的语言总结要点，让“平均分”的概念真正内化为学生的认知。

说课剖析：以精准分析助力知识深化
    展示课后，二年级教师晏桂英从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计等方面进行说课。

教研探讨：从课堂细节走向教学深度
    课后，教研组随即展开研讨。老师们的研讨声精彩不断：借助有趣的情境，引出平均分概念，激发学生兴趣；利用实物操作演示，精准分析平均分的特征；学生观察、总结，从生活实例到数学本质，层层递进，深化理解。最后，大家达成共识：低年级概念教学需紧扣“儿童立场”，让操作活动成为思维的“脚手架”，同时通过多元评价与反思环节，助力学生从“做对”走向“理解”。

后续展望：让教研成果落地课堂
    活动结束前，副校长叶红英对本次活动进行精辟的点评：二年级备课组的教师们以“分”为核心抓手，带领学生在实践中开启数学思维，整场活动紧扣“提质量、促师能、解课堂之惑”主线，将“教、学、评、研”从理念转化为可落地的课堂实操。同时，提出希望：老师们要不断提升教学技能，将其融入日常教学，为学校构建校本教研新生态、打造高效优质课堂砥砺前行。
    本次教研活动以课例为媒，以研讨为桥，为教师提供了可借鉴的概念教学范例，更传递出一个核心理念：数学教学要“蹲下来”，从儿童的生活经验出发，在操作与对话中激活思维，在规范与创新中培育素养。未来，南昌市新世纪小学数学组将继续立足学科本质，探索发展学生核心素养的多样化路径，让每一节数学课都成为学生思维生长的沃土。