切实提升高校思政引领力
习近平总书记强调：“我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供有力支撑。”思政引领力在中国特色社会主义教育强国六个方面的特征中居于首位，进一步彰显了思想政治工作在教育强国建设中的重要性。高校是落实立德树人根本任务的重要阵地，必须把提升思政引领力贯穿于改革发展全过程、各方面，实现高校思想政治教育的提质增效。
强化理论武装，夯实引领根基。要深化经典理论的宣传阐释，推动马克思主义经典著作、党的创新理论，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，切实增强师生政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。推动思政课建设内涵式发展，优化“必修+选修+实践”的课程结构，建好思政课课程群，确立思政引领高度；围绕时代热点、地域特色设置选修课，满足学生个性化需求；将实践课程纳入学分管理，在知行合一中实现铸魂育人。打造理论研习品牌，通过组建青年理论宣讲团、开展理论征文与辩论赛、举办“读经典·悟原理”读书会等，让青年学生在思辨研讨中深化对经典理论的认知，实现从“知”到“信”的飞跃，在对比论证中体悟党的创新理论的实践伟力，激发其与祖国同行、与时代同行的行动自觉，奠定从“信”到“行”的思想基础。
创新方式载体，提升引领效能。提升高校思政引领力，要尊重和适应新时代青年学生的认知习惯，创新话语体系和传播载体。要挖掘育人元素，实现协同性。挖掘各类课程蕴含的思政元素，推动思政课程与课程思政同向同行；创新话语体系，挖掘中华优秀传统文化及网络优质语料，将文化底蕴与时代特征融入思想政治教育，提升吸引力。要优化育人渠道，拓展覆盖面。随着互联网、人工智能等在全社会加速应用，以数智技术赋能高校思政教育是大势所趋。高校在用好课堂教学主渠道、守好日常思政教育主阵地的同时，应抢占网络思政教育阵地，主动适应网络空间新形态，推进思政教育数字化转型。比如，活用智慧思政教育平台，积极开发网络思政课程，实现更精准滴灌、更良性互动、更有效引导；善用微博、微信、短视频等平台，创作兼具深度、温度与趣味的优质网络文化产品。要丰富育人场景，增强感染力。通过“行走的思政课”“红色走读”等活动，将红色资源转化为鲜活教材；组织学生赴革命旧址、纪念场馆等红色教育基地开展体验式、沉浸式教学，实现知识传授、价值塑造与能力提升的有机结合；开展社会实践和志愿服务，引导学生参与科技创新、生态环保、乡村振兴、文化传承等活动，将抽象理论转化为情感认同，在亲身体验中提升素质、服务社会、增长才干。
建好育人队伍，强化引领示范。高素质思政工作队伍是提升高校思政引领力的重要力量。在教育强国建设背景下，高校应加强育人队伍建设，发挥教师的积极性、主动性、创造性，助力青年学生成长成才。要落实全体教师育人职责。加强高校师德师风建设，坚持正面激励和违规惩戒双向发力；通过宣讲会、教师培训等，大力弘扬教育家精神，引导教师恪守法律法规和职业道德，既精通专业知识、做好“经师”，又涵养德行、成为“人师”。要提升思政课教师核心素养。坚持好中选优、择优而用，围绕“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的要求，重点选拔培养政治素质过硬、理论基础深厚、业务能力精湛的思政课骨干教师；贯通课堂教学、科学研究、社会实践各环节，构建理论浸润、项目赋能、比赛促教的高质量专业化发展路径，使思政课教师成为马克思主义理论的坚定信仰者、有力传播者和模范践行者。要发挥榜样示范引领作用。吸纳各行各业的优秀党政干部、专家学者、技术能手等加入兼职思政课教师队伍；邀请劳动模范、道德模范、优秀校友等走进校园做宣讲，以其专业素养、先进事迹和奋斗精神，为学生树立鲜活的学习标杆，积极构筑“大思政课”育人同心圆，激励青年学生见贤思齐、崇德向善、接续奋斗。
优化育人生态，塑造引领格局。提升高校思政引领力是一项系统工程，要构建全员全过程全方位育人体系，提供高质量思政教育服务，打造有温度的育人生态。要营造积极向上的校园文化。强化高校思政育人顶层设计，打造体现时代特征和学校特色的校园文化品牌；从中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化中汲取智慧力量，弘扬优良校风、教风、学风，守正创新推动校园文化建设，实现以文化人、以文育人；发挥新媒体平台的作用和功能，以微电影、短视频、舞台剧等学生喜闻乐见的形式，打造思政教育主题活动，培育校园文化精品，引导学生坚定理想信念、涵养高尚情操。要健全“三全育人”工作机制。联合党团组织、学工部门、教学部门等，凝聚专业课教师、思政课教师、管理人员等多方力量，拓展工作格局，增强思政教育亲和力。要构建家校社协同育人共同体。整合校地、家校、校友等资源，构筑育人共同体；引导学生将个人成长融入社会发展，推动教育链、产业链与人才链衔接贯通；发挥学校专业力量，建立家校联络机制，共同关注学生身心健康与成长需求，精准解决学生成长发展过程中面临的现实难题。
彭慧洁
【作者单位：宜春职业技术学院马克思主义学院。基金项目：本文系江西省高校人文社会科学研究项目“伟大建党精神融入高职院校‘大思政课’研究”（SZZX22130）、宜春职业技术学院校级课题（YZ220209）的研究成果。】
