学校：江西科技师范大学

学院：人工智能学院

班级：25计算机科学与技术2班

实践人：胡翔

实践地点：江西省抚州市崇仁县

实践单位：崇仁县教育考试中心，崇仁县图书馆

实践心得：

  在2026学年江西科技师范大学的寒假返家乡社会实践活动中，我参加了两个实践活动——教育局的文件整理归档、毕业证发放，图书馆志愿者。
教育局实践心得：
  这个寒假，我走进家乡教育局，在略显陈旧的档案室与忙碌的办公室之间，开启了一段特殊的实践旅程。我的工作具体而微：整理历年文件，并参与自考毕业证书的管理发放。这段经历让我在平凡的岗位上，触摸到了教育工作的温度与重量。
  文件归档整理，是我与过去对话的方式。当我将那些泛黄的纸张按年份归类时，指尖划过的是家乡教育发展的年轮——从泛黄的普及义务教育攻坚文件，到“双减”的工作通知。每一份文件背后，都凝结着无数教育工作者在不同历史节点的思考与努力。这份需要极耐心与细心的工作，让我在静谧的档案室里，学会了尊重历史，理解了任何宏大叙事都源于细致入微的地基搭建。
  而毕业证书的发放工作，则将我从“过去”拉回“当下”。与预想中热闹的发放场面不同，更多时候，毕业证书整齐地码放在柜中，等待着主人的认领。每次整理这些深蓝色封皮的证书时，我总会停下来想一想：它们将去往哪位考生的手中？或许是一位利用工余时间苦读的青年工人，或许是为给孩子做榜样而坚持奋斗数年的母亲。它们静静地躺在那里，却承载着改变命运的可能。有一次，一张证书因信息存疑需进一步核实，我将其单独存放。那一刻我深刻意识到，即便是一份尚未发出的证书，也关系着一个人最真切的期盼。严谨不仅是一种工作要求，更是对他人人生的基本尊重。
  档案是凝固的历史，证书是待放的希望。这次实践让我明白，基层工作正是在这种“沉淀”与“传递”中彰显价值。我为自己能用微小付出参与到这项严肃而温暖的事业中，感到无比踏实。未来路上，这份在档案室与办公室间收获的敬畏与责任感，将始终提醒我：无论身在何处，都要脚踏实地，用心对待经手的每一件事，在平凡中守护不平凡的重量。

图书馆志愿者实践心得：
  在图书馆的志愿活动中，我收获满满。当自习室的灯光在冬日清晨准时亮起，当墨香与欢笑声在乡间小院交织，这个寒假的图书馆社会实践，为我打开了一扇深入基层、感知文化温度的窗。在静谧与热闹的交织中，我不仅是一名志愿者，更成为了一名传统文化的学习者与传递者。
  我的实践始于图书馆自习室的值守。在这里，我见证了无数专注的身影——备战中高考的学生、准备职业考试的年轻人、安静阅读的老人。维持秩序、答疑解惑、整理书籍，这些看似琐碎的工作，让我深刻体会到公共文化空间对于一座城市的意义。它不仅是知识的仓库，更是无数梦想生根发芽的安静土壤。每当看到有人因找到一个安静角落而舒展眉头，或因借到心仪书籍而露出笑容，我便感受到这份工作的价值：守护一份安静，便是守护一份向上的希望。
  实践的“动”与“热”，则体现在下乡送福与拓印活动中。我们带着红纸笔墨走进乡村，现场变成了临时的“文化驿站”。我主要负责将志愿者们写好的春联和“福”字细心整理、分类，确保每一份祝福都能完好地送到乡亲们手中。当看到村民们精心挑选对联内容、笑容满面地接过带着墨香的祝福时，我感知到了传统文化在乡土生活中鲜活的生命力。那不是橱窗里的展品，而是连接着家家户户对美满生活的真切期盼。
  而在拓印“福”字活动现场，我从服务者转变为一个小小的“文化讲师”。面对好奇的小朋友，我从“福”字的起源与演变讲起，结合即将到来的马年，聊聊年俗与象征——马到成功、龙马精神……孩子们的眼睛亮晶晶的。随后，我手把手指导他们亲手拓印“福”字：固定模板、均匀蘸墨、细心拓压。当一幅幅略显稚嫩却独一无二的“福”字从他们手中诞生，现场充满了成就感与欢声笑语。这一刻，我明白了文化传承并非单向灌输，而是在亲手体验与互动分享中，让古老的符号焕发新的情感与温度。
  从自习室的静默守护，到乡村院落的热情传递，这次实践让我深刻理解了“深入基层”的含义。它让我看到，公共文化服务既可以是一座城市安静的精神灯塔，也可以是深入乡野、点燃笑容的温暖火炬。我不仅锻炼了组织协调与沟通讲解的能力，更重要的是，在整理红纸、指导拓印的细微之处，我感受到了服务他人的快乐，以及身为青年，能够为家乡的文化传承与节日氛围贡献一丝微光的自豪。这份独特的寒假记忆，将激励我在未来的路上，继续做一名踏实的学习者与热忱的传递者。

实践照片（前3张为教育局实践照片，后3张为图书馆实践照片）：