一句话漫评丨花式寒假作业背后的“速度与焦虑”
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寒假趋近尾声,一年两度的赶作业场景又来了。不同以往的是,一种被称为“新型寒假作业”的现象引发热议。从必须自行打印的寒假作业、每日不断的在线打卡,到需要家长投入大量时间和精力参与的实践作业,名目繁多的花式寒假作业让不少家长感到“压力山大”,纷纷在社交媒体上吐槽“寒假成了家长和孩子们的‘第三学期’”。
对于寒假作业的设计,教师们也有自己的苦衷和困惑。过去单一的作业被认为缺乏营养和创新,因此学校增加实践和打卡类作业。
但部分家长表示,一方面对孩子过度依赖电子产品进行打卡担忧,另一方面则质疑过多过杂的作业是否真的有必要。尽管赞同教育实践的多样化,但由于自身可能缺乏相关背景知识,他们在帮助孩子完成这些“新型寒假作业”时感到力不从心,尤其是一些艺术性较强的作业,对家长的艺术修养和技能要求较高,不少家长在帮助孩子完成作业的过程中感到“逼疯”。
事实上,家庭作业首先是学生的任务,而非家长的。减少作业量、优化作业形式的同时,应尊重家庭差异,避免形式主义。
寒假不应被视为学校学习的延续,而是一个独立的时期。让学生在休息、探索及家庭互动中体验成长。我们需要重新构想寒假作业的设计理念,将其从沉重的负担转变为激发创新精神和生活技能的平台,使每个孩子都能在这个特别的时期得到真正的放松和发展。
总策划:何宝庆
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