据媒体报道，10月14日，多张群聊截图显示，西南大学附属中学“班主任徐某某老师”先是在上午表示，她理解家长对学生的关心，但是她“现在情绪不稳定，没有办法处理班级上每一个问题，希望大家谅解”；而到了中午，她发布“都给老子滚”等多条情绪化言论，疑似“情绪崩溃”。此外，有家长问：“作为老师，说这样的话不觉得有问题吗？”她回答：“想告就去告……我在此提醒你们所有人都别挨我，我已经爆炸了，我不想造成二次伤害，如果你要伤害我，来，彼此伤害……”当天下午，学校表示已关注这个情况，后续处理情况待调查结果出来后会公布。

　　不少网友对徐老师的言论表示批评，认为在微信群说这样的话有损师德师风，应依法依规处理。但笔者想说，为什么徐老师突然之间会这样？她的心理健康出现了什么问题？这才当务之急要弄清楚和着手解决的。

　　不可否认，人的精力毕竟是有限的，作为教师特别是班主任，平时教育教学工作和学校、班级事务比较繁杂，还有来自家庭、社会的牵绊，普遍身处时间紧、任务重、压力大的环境中，久而久之，心理健康难免会短暂或长期亮起“红灯”。但话说回来，很多时候，教师有心理问题后，表象并不明显，内心却备受煎熬。要知道，虽然教师产生心理问题的原因各有不同，但一到临界点，情绪爆发后的言辞、行为却大同小异。事实也反复证明，如果对心理问题不重视、不及时疏解，就容易造成利益相关方难以接受的后果。由此可见，想方设法及时、有效疏解教师心理问题，刻不容缓。

　　众所周知，教师承担着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的使命任务，但教师本质上还是一个有着自己情感的普通人。换言之，教师心理是否健康，直接关乎学生成长成才质量。当前，全国所有学校都设置和使用了面向学生的心理咨询室，每学期会开展学生心理健康问题筛查，而学校专门为教师提供心理健康服务的资源还不多，这就让部分有心理问题的教师在工作上无所适从、力不从心。

　　每一个心理问题都值得关注和疏解，这对谁都有好处。进一步讲，有心理问题不可怕，可怕的是不及时关注和解决、出现反反复复。为此，一方面，教育主管部门在进一步为教师“减负”的基础上，可以会同专业的心理咨询机构，到校开展心理健康活动，帮助存在心理问题的教师打开心扉，探寻美好事物；另一方面，学校应及时掌握教师在学习、工作和生活上面临的实际困难，与上级部门、爱心企业、公益组织一道尽力予以解决，让他们全心投入工作，不断创造实绩佳绩。（潘诚）

编辑：吴梦婷 审核：温小强