近日，重庆大学新闻学院党委书记凌晓明因跳“霹雳舞”走红。视频显示，在学院的迎新年晚会舞台上，这位党委书记身穿夹克，脚踩皮鞋，扭动身体，一段“魔性舞蹈”引发全场欢呼沸腾。凌晓明表示，他的初衷是鼓励学生多运动、放松心情，从而达成身心愉悦的目标。

不同于人们对于党委书记不苟言笑、高高在上的“刻板印象”，这位高校学院党委书记卸下形象包袱，在舞台上一展轻松，甚至带点魔性的舞步，这种鲜明的反差的确给人耳目一新的感觉，也向我们展现了教育的另一种形态：不是墨守成规的，而是松弛自如的；不是严肃疏离的，而是情绪丰沛的。

事实上，“松弛感”和“情绪价值”恰恰是当下年轻人精神世界的真实写照。在最新公布的2024年度“青年十大热词”中，“松弛感”和“情绪价值”就榜上有名。如今，在高等学府里的教育者和管理者能够读懂学生心理，愿意采用他们喜闻乐见的方式进行沟通，不可谓不是一种教育思维的转变。

教育具有多面性，教育者何尝不能如此？可以想见，展现出人格魅力的书记在日常的学生工作中，更容易获得学生的信任，也更易于教育工作的开展。

再看看网友的评价，“这种氛围我真的好喜欢”“书记年轻的时候肯定很潮”“别人家的老师”，赞扬和羡慕之情溢出了屏幕，想必也是对广大高等教育工作者的一种正向引导和激励。

事实上，这种“从容”“旷达”又何尝不是高等教育的宝贵内涵之一？求学之路艰辛但不妨保持乐观平和心态，施教之人严肃权威但也不妨更接地气。如何让学生与教师或院校领导之间产生相对“平等”、高度“共情”的心理感受，进而对学习产生更高的自主意愿，显然是新闻火了之后带给人们的深层思考。

当然，选择这样一种“不走寻常路”的方式并非一件易事，难免要“放下身段”，打破传统师生交流的思维定式，甚至做好面对互联网上多元评价的心理准备，防止一个不小心被人扣上“作秀”“博眼球”的帽子。可见，只有对教育事业足够热爱、对学生本位足够坚定，才能够克服这些心理障碍，也才能够获得学生的真心喜爱。

事实上，近年来这种高等教育者“接地气”“宠学生”的新闻也不少见。比如浙江师范大学的毕业典礼上，校长被学生公主抱起，积极配合摆pose拍毕业照；西北工业大学航空学院教授吕震宙在教师个人主页的“荣誉获奖”一栏，列出的先是学生获得的奖项，而后才是自己的。这些行为走红网络也正是因为教师们“以学生为先”。

关爱学生，方式显然不止一种。传授知识、考量教学成果或许能够量化，但对学生心灵的滋养与启发却难以估量。教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。从这个意义上说，书记跳霹雳舞正是这一理念的显化，也让教育更有温度（作者 訾晓）