“奇才偏才怪才”如何脱颖而出？南昌大学今年要开9个实验班

眼下正值高考志愿填报之际，家有“奇才”该往何校去？

6月26日，南昌大学公布的一份2025年拔尖创新人才实验班招生简章，引发各界关注——

该校今年将开设9个拔尖创新人才实验班，涵盖人文社会科学、理科基础学科、新工科、新文科、新医科专业，拟招收304名学生。

实验班如何为“非典型人才”开辟成长通道？南昌大学给出了答案：按照“个性化、小班化、国际化，导师制、学分制、书院制”的办学思路，为具有创新能力的“奇才、偏才、怪才”脱颖而出创造良好成长环境。

从招生选拔到培养方式，再到评价体系……全链条的人才培养方式革新，相信在实验班这块“试验田”，必然能长出创新的累累硕果。

 

为“非常之才”开非常之路

实验班可不是重点班，而是一块创新苗圃。

机制灵活、尊重个性、科教融合……按照南昌大学发布的招生简章，拔尖创新人才实验班在培养方式、师资力量等方面，对学生的吸引力可不低。

那么，哪些“非常之才”能进实验班？

记者注意到，招生简章明确目前只明确了“全才”选拔条件：高考成绩江西省排名物理组前6000名，历史组前1500名可免笔试；高考成绩达到各省一定的分数线；高中阶段在全国中学生五大学科竞赛（全国联赛）中获省级二等奖以上奖励者……符合条件之一均可报名。

南昌大学际銮书院院长、博士生导师王小磊说，设立实验班的目的，就是要为具有创新能力的“奇才、偏才、怪才”，创造脱颖而出的良好成长环境。

“我们非常欢迎一些单科非常优秀，如在各类竞赛里面获过奖的学生，也可以免笔试，列为‘专才’‘偏才’，直接进入面试环节。”王小磊说。

他认为，从人才发展规律上来说也是，在义务和高中教育阶段，注重更多的是知识的全面，现实中也不可能有那么多“全才”。在他看来，过于要求自身的全面性，反而不利于后期的培养和发展。   

记者注意到，南昌大学此次实验班的选拔与以往不同。过去是入学以后再报名，从报名到选拔前后40多天时间。今年，在开学前就可以通过线上报名系统报名，整个过程缩短到15天左右，极大简化了程序。

对许多学生来说，实验班的吸引力，在于高配的师资，可满足不少考生和家长对后续升学深造的期待，但实验班并不适合所有学生。

王小磊表示，考生在申请前需要从多角度考量。一方面，实验班的选拔与普通考卷考试完全不一样，考生需要在认知上理性对待；另一方面，实验班对考生的学习能力、学术热情，以及专长方面要求更高，应充分结合自身兴趣和潜力来选择。

 

 从“学分银行”到“科研战场”

育“非常之才”，须“非常之道”。对这些“奇才、偏才、怪才”的培养，需要颠覆传统教育范式。

南昌大学实验班的办学思路非常明确，发挥学校多学科交叉优势，探索学科交叉、科教融合、个性发展、协同育人模式，以培养“追理想、闯新路、攻难关、攀高峰”的交叉跨界创新拔尖人才。

王小磊坦言，实验班的培养方式与以往高校教育方式不同，不依赖“学分”“绩点”，而是资格制加评价制，极大地尊重学生的天赋、专长。

他认为，随着数字时代的来临，学生获取知识的渠道不仅仅是课堂和书籍，根据自己的兴趣爱好，个人在某些领域就可能具备与众不同的理解、思维、逻辑以及实操等方面的特长。

“在同一水平线上，过于纠结分数高几分低几分，并没有太大意义。”在王小磊看来，实验班的学生理应把更多的精力，放在创新性去解决一些社会、生产、经济等现实需求的问题上面。所以，资格制就是要求学生成绩达到设定的水平线即可。

另一方面的“评价制”则是指，如果学生具有突出业绩或科研潜质和创新精神，有望短期内产生国际级或国家级成果，将由各实验班责任教授根据学生实际情况酌情提名，并组织专家论证会，就学生的科研与专业部分予以赋分后，确认其相关资格报送各培养单位及教务处审议，作为推荐免试攻读研究生的遴选依据。

简单来理解，就是以前看综合排名，现在看专长，尊重学生的天赋，让他们把更多的精力集中在自己感兴趣的方面。

据了解，南昌大学实验班也设有淘汰机制和滚动机制，普通班的优秀学生也有机会进入实验班。

这种“能进能出”的弹性制度，既避免标签化，又能保持实验班的竞争活力。  

 

 人才链与创新链的精准耦合

南昌大学各类实验班的开设，目的是聚焦培养基础学科拔尖人才，让创新的火种在红土地越燃越旺。

王小磊在接受记者采访时透露，该校理工类基础学科拔尖创新人才培养实验班，是江西省第一批次人才培养模式创新实验区，今年正式更名为“黄克智理工基础学科实验班”。

黄克智院士不仅出生在南昌，也是南昌大学理工基础实验班最早奠基人郑泉水院士的导师。以黄克智院士命名理工基础实验班，不仅是向这位力学泰斗致敬，更寄托着继承其遗志，在理工基础领域，尤其力学领域方面培养拔尖人才的期待。

而此次选拔招生的中微实验班，则是由该校与中国光刻机研发领军企业——中微半导体设备(上海)股份有限公司共同举办，计划选拔20名学生，以智能物联与微观加工工艺及装备为培养方向，把课堂与企业研发生产现场相连。 

在日常教学中，所有实验班每位学生都会配一个导师，有些实验班甚至实行双导师制（校内+企业），学生可直接参与企业研发或重大科研项目。

“这是一场革新。”王小磊说，以科研为导向的培养方式，就是要让学生能把更多的精力放在专业项目上去，选择自己有兴趣的方向，通过两三年的学习加科研实践，创造真正有创新性的科研成果。